Potential Unlocked

検定により得られる可能性

• 探究学習等の教育的効果を測る

  総合型選抜入試の広がりにともない、非認知能力検定は、自己分析のツールとして、また学校での探究学習や、民間の学習機関によるキャリア教育の成果を測る手段として有効です。
  
  定期的に受検し、定量化されたフィードバックを得ることで、生徒自身だけでなく、保護者や指導者も一人ひとりの特性を客観的に把握できるようになります。
  これにより、教師の経験や勘だけに頼ることなく、具体的なデータに基づいた関わり方や学習指導の工夫が可能になります。

  

• 認知能力向上のきっかけづくり

  認知能力と非認知能力のあいだには、一定の相関関係があることがわかっています。
  たとえば、楽しいことや自分にとって大切な関心事に出会ったとき、人は知的好奇心を刺激され、「もっと学びたい」という意欲が高まります。困難な場面に直面したとしても、最初は周囲のサポートがあれば、その壁を乗り越えることができます。
  
  そうした体験を積み重ねることで、認知能力（学力）だけでなく、自己肯定感や忍耐力、自己抑制といった非認知能力も育っていきます。
  
  どちらの能力を先に育てるべきかは一概に言えませんが、近年のさまざまな研究から、幼児期・児童期の段階から、両方の発達に影響を与えるような学習や体験活動を複合的に行うことが重要だと考えられています。